«Мой маленький» Февраль 2008 , стр. 22-23

Анастасия Уланова, врач-логопед детского сада.

К четырем годам активный словарь ребенка в норме должен составлять 1200-1300 слов.

Что мы умеем?

4-5 месяцев. Ребенок способен реагировать на обращенную к нему речь, он подолгу гулит, произносит разные звуки. Для того, чтобы вызвать у малыша гуление, достаточно улыбнуться и что-нибудь сказать ему ласковым голосом. В этом возрасте детей учат реагировать на звуки, привлекая внимание звучащей погремушкой или голосом. Если ребенок не поворачивает головку в ту сторону, откуда доносится звук, не улыбается и никак не эмоционально не реагирует, родителям имеет смысл обратиться к ЛОР-врачу, чтобы проверить слух ребенка, а также к невропатологу, чтобы выяснить, не связано ли это с повреждением нервной системы ребенка.

5-6 месяцев. Малыш начинает лепетать. Он произносит уже слоги и подолгу их повторяет. Например: «ба-ба-ба», «та-та-та» и т. п. ребенок не просто играет, он развивает свой речевой аппарат и речевой слух. Взрослее обязательно должны поддерживать малыша и повторять за ним его лепет. Кроха будет отвечать родителям. Так формируется способность подражать речи взрослого. В этот период также необходимо развивать способность ребенка понимать речь взрослого. Родители учат малыша понимать слова по указанию: «дай», «брось», «где мама?».

8 месяцев. Ребенок подражает звукам, которые есть в его арсенале, а к 10 месяцам начинает подражать звукам, которых он не произносил. Некоторые малыши овладевают первыми словами.

12 месяцев. К первому годику  у ребенка в запасе может быть 8-10 простых слов типа: «мама», «папа», «баба», «дай» и др. Малышу еще трудно справляться со своим речевым аппаратом, и у него может не получаться правильно произнести то или иное слово.

Большой прогресс.

Резкий скачок в развитии активной речи наблюдается у детей после полутора лет. В этом возрасте ребенок начинает постепенно переходить от облегченных слов к полным словам. К концу второго года жизни у малыша в наличии может быть уже около 300 правильно произносимых слов. А к четырем  годам активный словарь ребенка в норме должен составлять 1200-1300 слов.

Если вы видите, что ваш малыш в 3 года молчит или произносит отдельные звуки или слоги, но в его речи совсем нет слов, не затягивайте с визитом к невропатологу и логопеду. Многие родители могут возразить, что ребенок все понимает и делает все, что ему говорят. И все-таки если малыш при этом не говорит, следует обратиться к специалистам.

Говорим правильно.

В возрасте 2-3 лет еще рано требовать от детей, чтобы все звуки они произносили правильно. Звуки в речи ребенка появляются постепенно.

Сначала до 2-х лет возникают гласные (а), (у), (и), (о) и согласные (м), (п), (б), (н), (т), (д), (г), (к), (х). Также в речи ребенка появляются мягкие варианты некоторых согласных звуков.

Затем ребенок овладевает гласным звуком (ы), йотированными звуками (йa), (йу), (йэ), (йо). Не считается нарушением, если ребенок в этом возрасте заменяет звук (х) на звук (к), если смягченно произносит некоторые согласные звуки.

В 3 года дети начинают, произносит звук (л), заменяя им звуки, которые не получается произнести.

К 4 годам у малыша должны исчезнуть смягченные согласные там, где надо употреблять твердые.

 К этому времени в речи ребенка должны появиться шипящие и свистящие звуки (ш), (ж), (с), (з), (щ), (ц). Малыш должен не только правильно произносить эти звуки, но и уметь их слышать и различать на слух.

К 5 годам формируются самые сложные сонорные звуки (р), (л). В этом возрасте в норме ребенок должен овладеть произношением всех звуков родного языка.

Грамматические особенности.

Наша речь состоит не только из звуков. Также важна грамматика. Русский язык достаточно сложен, и ребенку необходимо освоить огромное количество грамматических форм.  К 5 годам в речи детей не должно быть грамматических ошибок, т. е. ребенок не должен изменять структуру слов, должен правильно согласовать слова в предложении, правильно употреблять предлоги и т. д. Если вы слышите, что малыш часто ошибается и неправильно строит слова и фразы – это повод обратиться к логопеду, ведь эти нарушения могут перейти в дальнейшем на письмо. Поэтому с проблемой желательно справиться еще в дошкольном возрасте. ВАЖНО !!!!!!  Если вашему ребенку ставят диагноз СТЕРТАЯ ДИЗАРТРИЯ , не пугайтесь. Это значит, что малышу, помимо обычных приемов работы, потребуется логопедический массаж, а постановка и автоматизация звука будут идти несколько дольше

Но все зависит от вас, уважаемые родители.

Насколько активно вы будете участвовать в работе со своим ребенком, настолько быстро вы сможете увидеть результаты этой работы.

Если ребенок при произношении слов или предложений допускает ошибки (переставляет слоги в слове, неправильно произносит слово, неправильно согласовывает слова в предложении и т. д.), нужно исправлять речь малыша. Обязательно просите малыша повторить правильный вариант слова или фразы. Если у ребенка с первого раза не получается, произнесите медленнее, и снова малыш должен за вами повторить, Старайтесь добиться результата, не отступайте. Используйте игровые формы работы, чтобы ребенку не было скучно. Например, предложите малышу поиграть в «Эхо» или «Телефон», используйте игрушки, ролевые игры и т. д.

У детей с нарушением речи желание научиться правильно говорить особенно велико. Используя это стремление ребенка, необходимо побуждать его познавательный интерес, активизировать мыслительную деятельность. Однако, нельзя забывать, что нужно ставить перед малышом посильные и в то же время требующие небольшого напряжения задачи.

Часто бывает, что ребенок вставляет новый для него звук даже там, где его быть не должно. Обязательно поправляйте, т. к. дети должны не только правильно произносить все звуки, но и слышать и различать их. Если у малыша не получается произнести звук по подражанию, стоит обратиться к логопеду. Специалист с помощью определенных логопедических приемов научит ребенка правильно произносить звук. Эти приемы включают в себя: артикуляционную гимнастику (зарядка для губ, языка), дыхательную гимнастику (помогает вырабатывать правильную воздушную струю), упражнения для развития фонематического слуха и слуховой памяти, пальчиковую гимнастику (упражнения для развития мелкой моторики). Все упражнения и задания, которые дает логопед, взрослые должны обязательно повторять с ребенком дома, желательно каждый день. Ведь чем чаще малыш проделывает те или иные упражнения, тем быстрее у него появится правильное произношение. Ребенок как бы приучает свой артикуляционный аппарат к новому положению.

Чем раньше начнутся занятия логопеда с ребенком, тем быстрее врач исправит нарушения.