Цель нашей программы - создать условия для детей, в которых им будет интересно развиваться, и показать родителям, как это делать. Ведущая деятельность малышей с рождения до 3 лет - это эмоциональное общение, поэтому программа основывается на тесном контакте ребенка с мамой и папой.

 В программу включены разделы:

Русская культура
Искусство
География
Естествознание
Чтение и письмо
Математика

Кратко об основных принципах обучения

1. Развитие памяти.
Все дети в мире свободно говорят на своих родных языках. Если бы мы применяли методику, схожую с обучения родному языку, то мы добились бы превосходных результатов. Люди обычно думают, что эта способность у детей врожденная. Любой ребенок может проявить необычайные способности, если применить правильную методику его обучения. Но такое обучение должно начинаться с первого дня после рождения. Здесь заложен ключ к дальнейшему развитию человеческого потенциала и способностей. В программу подготовки детей входит и организация выставок их рисунков и художественных работ. Очень важно в программе подготовки - это развитие памяти. Способность запоминать - одно из самых главных жизненных умений, которое необходимо воспитывать.

2. Потенциал у всех детей одинаковый
Хорошие успехи одних детей объясняются тем, что память у них развита лучше, чем у других. Главное заключается в том, что потенциал у всех детей одинаковый.
Ни один ребенок не рождается гением, и ни один - дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребенка. Это годы с рождения до трехлетнего возраста. Каждый ребенок может учиться хорошо - все зависит от метода обучения.

3. Любое обучение надо проводить в форме игры
Ребенку больше нравятся групповые занятия. Там у него есть возможность поиграть с детьми, которые уже чему-то научились. Это влияние имеет огромное значение для их обучения. Начинать любое обучение надо с игры, а возникающее при этом радостное настроение само поведет ребенка в нужном направлении. В этом заключается наша методика. Эту методику воспитания и обучения применить к любому виду деятельности.
"Каков в три года, таков и в сто". При этом подразумевается, что к трем годам характер ребенка уже сформировался.

4. Максимально использовать природную любознательность.
Нетрудно представить себе, насколько лучше был бы мир, если бы голод познания трехлетнего ребенка удовлетворялся не только Микки Маусом и цирком, но и произведениями Микеланджело, Мане, Рембрандта, Ренуара, Леонардо да Винчи. Ведь маленький ребенок обладает безграничным желанием узнать все, чего он не знает, и у него нет ни малейшего понятия о том, что плохо и что хорошо.
Мы уделяем много внимания вопросу о том, чему учить детей старше трех лет. Но согласно современным исследованиям к этому возрасту развитие клеток головного мозга уже завершено на 70-80% . Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга до трехлетнего возраста? Раннее развитие не предлагает насильственное вскармливание грудных детей цифрами и фактами. Главное - введение нового опыта "вовремя".

5. Ключ к развитию умственных способностей ребенка - это его личный опыт познания в первые три года жизни
Наконец, исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии, с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребенка - это его личный опыт познания в первые три года жизни, т.е. в период развития мозговых клеток.
Основная цель раннего развития - это предотвратить появление несчастных детей. Ребенку дают слушать хорошую музыку и учат играть на скрипке не для того, чтобы вырастить из него выдающегося музыканта. Его учат иностранному языку не для того, чтобы воспитать гениального лингвиста, и даже не для того, чтобы подготовить его в "хороший" детский сад и начальную школу. Главное - развить в ребенке его безграничные потенциальные возможности, чтобы больше стало радости в его жизни и в мире.
Сама недоразвитость человеческого детеныша говорит об его огромных потенциальных возможностях.
Период, когда связи между клетками формируются наиболее активно, - это период от рождения ребенка до трех лет. В это время зарождается примерно 70-80% таких соединений. И по мере того как они развиваются, возрастают возможности мозга. Уже в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50% своего взрослого потенциала, а к трем годам - 80%. Конечно, это не значит, что мозг ребенка после трех лет перестает развиваться. К трем годам в основном созревает задняя часть мозга, а уже к четырем годам в этот сложный процесс включается та его часть, которая называется "лобные доли".
Фундаментальная способность мозга принимать сигнал извне, создавать его образ и запоминать его и есть та основа, тот самый компьютер, на котором держится все дальнейшее интеллектуальное развитие ребенка. Такие зрелые способности, как мышление, потребности, творчество, чувства, развиваются после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту.С помощью нашей программы, мы развиваем не только интеллектуальные способности детей, но и творческие, чтобы помочь малышам день за днем открывать удивительный окружающий мир.